نائب مدير عام التربية والتعليم بمديرية مرخة السفلى لـ «الأيام»:نقص المعلمين سببه النقلات واستحداث المدارس الجديدة دون تغطية
> «الأيام» احمد بو صالح:
> مديرية مرخة السفلى واحدة من المديريات النائية في محافظة شبوة والتي استحدثت بعد قيام الوحدة اليمنية، وتعتبر مرخة السفلى اكبر مديريات المحافظة كثافة سكانية اذ يفوق عدد سكانها 50.000 نسمة، وهي واقعة في قلب الصحراء وتفتقر للكثير من مقومات الحياة العصرية، أذ يطغي طابع وحياة البداوة على سلوك سكانها وعلى ملامح مناطق المديرية، والقطاع التربوي والتعليمي يعد من أهم القطاعات التي يعلق عليها في انتشال أوضاع المديرية في شتى مناحي الحياة، ولأهمية هذا القطاع حاولت «الأيام» تسليط الضوء عليه عبر الحوار الذي أجرته مع الاخ مبارك ناصر جرادان، نائب مدير مكتب التربية والتعليم، القائم بالاعمال حالياً، بالمديرية:
«الأيام» أول صحيفة يمنية تزورنا
< «الأيام» ترحب بكم ضيفاً عزيزاً على صفحاتها وتسألكم عن أوضاع التربية والتعليم بالمديرية؟
- في البدء تسعدني هذه الاستضافة العزيزة من صحيفة كبيرة بحجم الوطن، صحيفة عودتنا على المبادرة والسبق الصحفي، فـ «الأيام» أول صحيفة يمنية تشق الصحراء وتجتاز الرمال وتدخل مرخة السفلى، فأهلاً وسهلاً بكم وبـ «الأيام»، أما عن أحوال القطاع التربوي والتعليمي هناء، فأبشرك أنه يسير الى الاحسن وهو في تقدم مستمر ولا يخلو طبعاً من بعض المنغصات التي نحاول قدر الامكان تجاوزها.
< وكيف تسير العملية الدراسية خلال هذا العام الدراسي؟
- الدراسة حتى الآن تسير بشكل جيد في معظم مدارس المديرية، ونتفاءل خيرا باستمرار الوضع هكذا، ونأمل كذلك في تقدمه الى الافضل، وهذا أملنا طالما وجد أناس خيرون في هذه المديرية يعملون ليل نهار لخدمة هذا القطاع الهام دون مقابل.
37 مدرسة و 9500 طالب
< هل بإمكانكم إعطاءنا إحصائية سريعة بمكونات مكتبكم من مدارس ومعلمين وطلاب؟
- على الرحب والسعة، لدينا 30 مدرسة للتعليم الاساسي و5 مدارس للتعليم الثانوي ومدرستان لتعليم الفتاة، فيما يبلغ أجمالي الطلاب والطالبات بكافة مراحل التعليم 9500 طالب وطالبة ويبلغ عدد الاداريين في المكتب ومدارس المديرية 161 إدارياً و280 معلماً ومعلمة.
نقص المعلمين مشكلتنا
< ألا ترى أن عدد الاداريين كبير وعدد المعلمين أقل مقارنة بعدد المدارس والطلاب؟
- نعم وأشاطرك القول، ولكن ذلك وضع وجدناه قائماً وتعاملنا معه، وبالنسبة للعجز او النقص في المعلمين والمعلمات فهذه مشكلة قائمة نعم وتواجهها كافة المديريات تقريباً، ونحن في مديرية مرخة السفلى نعاني منها سنوياً، واعترف أنه توجد مدارس مغلقة لهذا السبب، وهي أبرز المشاكل التي تواجهنا وسببت لنا مشاكل كبيرة مع المواطنين، فقد بلغ العجز العشرات خصوصاً في المرحلة الدراسية من 1-9.
للمشكلة أسباب كثيرة
< ما هي الاسباب التي أدت الى نقص المعلمين في المديرية وتكرارها من وجهة نظركم؟
- لهذه المشكلة أسباب كثيرة منها: عدم اعتماد درجات وظيفية كافية للمديرية، ونقل المعلمين والمعلمات في المديرية الى المديريات الأخرى دون أخذ نتائج ذلك النقل في الاعتبار، بالاضافة الى الاستمرار في إنشاء مدارس جديدة دون تغطيتها بالمعلمين، ولا ننسى أن معظم مناطق المديرية نائية ومتباعدة مما يؤدي الى هروب المعلمين من العمل فيها وهذه لم نتغلب عليها إلا بتوظيف ابناء هذه المناطق من خريجي الثانوية العامة.
نعمل بدون مبنى للإدارة
< وماذا عن المشاكل الاخرى؟
- بالاضافة الى ما ذكرته سلفاً نواجه مشكلة تأخر الكتاب المدرسي وعدم وصوله في المواعيد المحددة بداية كل عام دراسي، وعدم الاهتمام بتأهيل المعلم وبالذات المعلمين في الصفوف الدنيا، وعدم وجود استراتيجية واضحة من قبل الجهات المانحة عند استحداث وإنشاء المدارس الجديدة وعدم الرجوع للمختصين في مكتب التربية والتعليم في هذا الجانب، وعدم وجود قسم داخلي لاستيعاب طلاب المناطق البعيدة عن مركز المديرية، وأخيراً عدم وجود مبنى لإدارة المكتب يليق بحجم موظفيه ومستوى نشاطه اليومي.
لا توجد حوافز تشجيعية للفتيات
< يكاد يكون حجم اقبال الفتيات على التعليم ضعيفاً .. إلى ماذا تعزون ذلك؟
- هذا الجانب نوليه في مكتب التربية والتعليم اهتماما كبيرا، وأشاطرك القول أن نسبة الفتيات الملتحقات بالتعليم ضعيفة فلا توجد لدينا حتى الآن سوى مدرستين مستقلتين للبنات، وإحجام الفتيات يعود لتلك الاسباب، وعدم وجود مبان مدرسية مستقلة، وكذلك النقص الحاد في المعلمات، اضف الى ذلك غياب الحافز التشجيعي المتمثل في اعتماد المديرية ضمن المدارس المشمولة بالتغذية المدرسية للفتيات كبقية المديريات. وهناك سبب آخر مهم وهو العادات والتقاليد لدى مواطني المديرية الذين يرفضون مواصلة بناتهم الدراسة بعد الصف الخامس أو السادس لوجود الاختلاط في معظم المدارس.
نريد ايادي تساعدنا
< ما الكلمة التي تودون قولها أو إيصالها عبر «الأيام»؟
- ادعو الجميع مكتب التربية والتعليم بالمحافظة والمجلس المحلي بالمديرية والشخصيات الاجتماعية لوضع اياديهم في ايدينا للنهوض بالعملية التعليمية بمديرية مرخة السفلى، وأوجه كلمة شكر للاخ مدير عام المكتب بالمحافظة على جهوده معنا وأدعوه عبركم لمضاعفتها وتغطية العجز في المعلمين والعمل على اعتماد درجات وظيفية كافية للمديرية في السنوات القادمة، وأشكر «الأيام» على كل ما تقوم به.
«الأيام» أول صحيفة يمنية تزورنا
< «الأيام» ترحب بكم ضيفاً عزيزاً على صفحاتها وتسألكم عن أوضاع التربية والتعليم بالمديرية؟
- في البدء تسعدني هذه الاستضافة العزيزة من صحيفة كبيرة بحجم الوطن، صحيفة عودتنا على المبادرة والسبق الصحفي، فـ «الأيام» أول صحيفة يمنية تشق الصحراء وتجتاز الرمال وتدخل مرخة السفلى، فأهلاً وسهلاً بكم وبـ «الأيام»، أما عن أحوال القطاع التربوي والتعليمي هناء، فأبشرك أنه يسير الى الاحسن وهو في تقدم مستمر ولا يخلو طبعاً من بعض المنغصات التي نحاول قدر الامكان تجاوزها.
< وكيف تسير العملية الدراسية خلال هذا العام الدراسي؟
- الدراسة حتى الآن تسير بشكل جيد في معظم مدارس المديرية، ونتفاءل خيرا باستمرار الوضع هكذا، ونأمل كذلك في تقدمه الى الافضل، وهذا أملنا طالما وجد أناس خيرون في هذه المديرية يعملون ليل نهار لخدمة هذا القطاع الهام دون مقابل.
37 مدرسة و 9500 طالب
< هل بإمكانكم إعطاءنا إحصائية سريعة بمكونات مكتبكم من مدارس ومعلمين وطلاب؟
- على الرحب والسعة، لدينا 30 مدرسة للتعليم الاساسي و5 مدارس للتعليم الثانوي ومدرستان لتعليم الفتاة، فيما يبلغ أجمالي الطلاب والطالبات بكافة مراحل التعليم 9500 طالب وطالبة ويبلغ عدد الاداريين في المكتب ومدارس المديرية 161 إدارياً و280 معلماً ومعلمة.
نقص المعلمين مشكلتنا
< ألا ترى أن عدد الاداريين كبير وعدد المعلمين أقل مقارنة بعدد المدارس والطلاب؟
- نعم وأشاطرك القول، ولكن ذلك وضع وجدناه قائماً وتعاملنا معه، وبالنسبة للعجز او النقص في المعلمين والمعلمات فهذه مشكلة قائمة نعم وتواجهها كافة المديريات تقريباً، ونحن في مديرية مرخة السفلى نعاني منها سنوياً، واعترف أنه توجد مدارس مغلقة لهذا السبب، وهي أبرز المشاكل التي تواجهنا وسببت لنا مشاكل كبيرة مع المواطنين، فقد بلغ العجز العشرات خصوصاً في المرحلة الدراسية من 1-9.
للمشكلة أسباب كثيرة
< ما هي الاسباب التي أدت الى نقص المعلمين في المديرية وتكرارها من وجهة نظركم؟
- لهذه المشكلة أسباب كثيرة منها: عدم اعتماد درجات وظيفية كافية للمديرية، ونقل المعلمين والمعلمات في المديرية الى المديريات الأخرى دون أخذ نتائج ذلك النقل في الاعتبار، بالاضافة الى الاستمرار في إنشاء مدارس جديدة دون تغطيتها بالمعلمين، ولا ننسى أن معظم مناطق المديرية نائية ومتباعدة مما يؤدي الى هروب المعلمين من العمل فيها وهذه لم نتغلب عليها إلا بتوظيف ابناء هذه المناطق من خريجي الثانوية العامة.
نعمل بدون مبنى للإدارة
< وماذا عن المشاكل الاخرى؟
- بالاضافة الى ما ذكرته سلفاً نواجه مشكلة تأخر الكتاب المدرسي وعدم وصوله في المواعيد المحددة بداية كل عام دراسي، وعدم الاهتمام بتأهيل المعلم وبالذات المعلمين في الصفوف الدنيا، وعدم وجود استراتيجية واضحة من قبل الجهات المانحة عند استحداث وإنشاء المدارس الجديدة وعدم الرجوع للمختصين في مكتب التربية والتعليم في هذا الجانب، وعدم وجود قسم داخلي لاستيعاب طلاب المناطق البعيدة عن مركز المديرية، وأخيراً عدم وجود مبنى لإدارة المكتب يليق بحجم موظفيه ومستوى نشاطه اليومي.
لا توجد حوافز تشجيعية للفتيات
< يكاد يكون حجم اقبال الفتيات على التعليم ضعيفاً .. إلى ماذا تعزون ذلك؟
- هذا الجانب نوليه في مكتب التربية والتعليم اهتماما كبيرا، وأشاطرك القول أن نسبة الفتيات الملتحقات بالتعليم ضعيفة فلا توجد لدينا حتى الآن سوى مدرستين مستقلتين للبنات، وإحجام الفتيات يعود لتلك الاسباب، وعدم وجود مبان مدرسية مستقلة، وكذلك النقص الحاد في المعلمات، اضف الى ذلك غياب الحافز التشجيعي المتمثل في اعتماد المديرية ضمن المدارس المشمولة بالتغذية المدرسية للفتيات كبقية المديريات. وهناك سبب آخر مهم وهو العادات والتقاليد لدى مواطني المديرية الذين يرفضون مواصلة بناتهم الدراسة بعد الصف الخامس أو السادس لوجود الاختلاط في معظم المدارس.
نريد ايادي تساعدنا
< ما الكلمة التي تودون قولها أو إيصالها عبر «الأيام»؟
- ادعو الجميع مكتب التربية والتعليم بالمحافظة والمجلس المحلي بالمديرية والشخصيات الاجتماعية لوضع اياديهم في ايدينا للنهوض بالعملية التعليمية بمديرية مرخة السفلى، وأوجه كلمة شكر للاخ مدير عام المكتب بالمحافظة على جهوده معنا وأدعوه عبركم لمضاعفتها وتغطية العجز في المعلمين والعمل على اعتماد درجات وظيفية كافية للمديرية في السنوات القادمة، وأشكر «الأيام» على كل ما تقوم به.