> تبن «الأيام» خاص:
أوصت ورشة عمل، أقيمت أمس في مكتب التربية والتعليم بمديرية تبن بمحافظة لحج، نظمتها منظمة رعاية الأطفال وبمشاركة عدد من المختصين على ضرورة دمج التلاميذ من ذوي الاحتياجات المؤهلين في الصفوف النظامية وتفعيل الحشد المجتمعي ودور مجلس الآباء وإنشاء صندوق دعم مجتمعي واعتماد شهادات نظامية للتلاميذ من ذوي الاحتياجات الخاصة.
وأوصى المشاركون في الورشة على تأهيل التلاميذ من ذوي الاحتياجات الخاصة بعد إكمال دراستهم في الصفوف النظامية وتسويقهم مهنيًّا بالتعاون مع منظمات المجتمع المدني وإنشاء مدرسة فنية متكاملة لاستيعاب وتأهيل التلاميذ، حيث أكد عبدالمنعم محمد منسق رعاية الأطفال في لحج والضالع، على ضرورة انتظام التلاميذ من ذوي الاحتياجات الخاصة في الصفوف النظامية بعد تأهيلهم في مدرسة ذوي الاحتياجات الخاصة أو في غرفة المصادر المؤهلة، مبينًا ضرورة استكمال العمل مجتمعيًا بالتوازي مع عمل المدارس ذاتها.
من جانبه، أوضح وليد الهاروني أهمية إشراك مجلس الآباء في مواصلة الدعم لذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس المستهدفة، وذلك بجملة إجراءات من شأنها مواصلة المضي قدما في دعم التلاميذ من هذه الفئة، واستعرض جهود قسم التربية الشاملة في تأطير مخرجات هذه المدارس فيما يتعلق بذوي الاحتياجات الخاصة، ومن ضمنها بحث كان قد تم تقديمه لكلية التربية صبر بضرورة استحداث قسم (التربية الخاصة) لإعداد معلمين متخصصين في التعامل مع هذه الشريحة من التلاميذ.
وبينت نسرين الحبيشي مديرة مدرسة ذوي الاحتياجات الخاصة، أبرز التجارب السابقة في دمج التلاميذ من ذوي الاحتياجات الخاصة في الصفوف النظامية وما شاب هذه التجربة من سلبيات وما رافقها من إيجابيات كان إثرها المباشر على هؤلاء التلاميذ.
أمل بشير مديرة مدرسة سامية مبروك التي تتواجد فيها أقدم غرفة مصادر تُعنى بتعليم التلاميذ من ذوي الاحتياجات الخاصة وممن يعانون صعوبات التعلم، أوضحت كيفية تعامل المدرسة طيلة هذه السنوات مع التلاميذ من ذوي الاحتياجات الخاصة، إذ إن تجربة الدمج ليست جديدة على المدرسة، حيث تعد المدرسة سباقة في دمج التلاميذ من ذوي الاحتياجات الخاصة عن طريق حصص تقوية دورية مختلطة مع التلاميذ النظاميين ممن يعانون من صعوبات التعلم، أيضًا تجربة المدرسة الفريدة في برنامج (فصول التقوية) التي نفذتها منظمة رعاية الأطفال في المدرسة، مبينة أن العمل الجاد كفيل بنجاح أي مشروع، وأكدت أن المدرسة منذ البداية تعتمد شهادات نظامية للتلاميذ من ذوي الاحتياجات الخاصة أسوة بقرنائهم في الصفوف النظامية.
