اتجاهات التحديد في النحو العربي في رسالة دكتوراه ..تلقيت خبر مناقشة هذه الرسالة عبر الهاتف، وعند صياغته وقعت في أخطاء، أأسف وأعتذر وأصحح هذه الأخطاء.

تشكلت لجنة المناقشة من :

(1) أ.د. عبدالرحمن مطلك الجبوري رئيساً ومشرفاً .

(2) أستاذ مساعد الدكتور أحمد سالم الضريبي عضواً ومناقشاً خارجياً - جامعة عدن.

3- الدكتور عدنان عبدالرحمن الدوري عضواً ومناقشاً داخلياً - جامعة صنعاء.

أكرر أسفي واعتذاري للأساتذة الأجلاء.

لذّة وملذّة

الطالب مختار أحمد زين اليافعي يسأل عن الفرق بين (لذّة) و(ملذّة)؛ وبالرجوع إلى عدد من المعاجم توصلت إلى هذه المعاني :

اللذة

1- نقيض الألم، أو نقيض البشاعة.

2- إدراك الملائم من حيث إنه ملائم، كطعم الحلو عند حاسة الذوق، والنور عند البصر، وحصول المرجو عند القوة الوهمية والأمور الماضية عند القوة الحافظة تلتد بتذكرها .

3- طيب طعم الشيء.

الملذة

الشهوة، الجمع (ملاذ)

إن حظي كدقيق

سألني سائل عن بيت الشعر الذي يبدأ بـ(إن حظي كدقيق). في الواقع هو بيتان:

إنّ حظي كدقيق

فوق شوك نثروه

ثم قالوا لحفاة

يوم ريح اجمعوه

أرجو ألا يكون حظك أو حظي مثل حظ الشاعر .

خطا وصواب

خطأ

1- عشرة قتيلاً.

2- بعض المراقيين يرُون (بضم الراء)

3- أحد عشر ركعة.

4- لنا علما بأن ..

5- لم يبق سوى النساءُ والأطفال (برفع النساء)،

صواب

1- عشرة قتلى.

2- يرَون (بفتح الراء).

3- إحدى عشرة ركعة.

4- لنا علمٌ

5- سوى النساءِ (بالجر)